Lusiana imenda (A1D117015)

MATERI 3 STRATEGI PEMBELAJARAN MENYIMAK DI SEKOLAH DASAR 1.       Pengertian Strategi Pembelajaran Menyimak Menyimak adalah seni merancang tindakan pelaksanaan proses pembelajaran mengenai kemampuan menginformasikan kembali pemahamannya melalui keterampilan berbicara maupun menulis. 2.       Menyimak Dalam Pengajaran Bahasa : David Nunan a.        Proses Mendengar Dasar Menyimak merupakan vital di dalam kelas bahasa karena hal tersebut menyediakan masukan bagi pelajar (Rost,pp. 141-142). Tanpa mendengar pada tingkat yang pembelajaran yang mudah sekalipun tidak dapat dimulai menyimak adalah pokok dari berbicara. Dua pandangan menyimak yaitu bttom – up yang beramsumsi bahwa mendengar adalah proses membaca kata – kata yang di dengar dalam linear fashion, dari fonem hingga teks lengkap. Sedangkan top –down view menyarankan bahwa pendengar secara aktif mengonstruksi ini. b.    ...

MATERI 11 KETERAMPILAN BERBAHASA MENULIS 1.       Konsep Menulis 2.       Pengertian Menulis Merupakan suatu bentuk komunikasi berbahasa yang menggunakan simbol – simbol tulis sebagai mediumnya. Ada empat unsur yang terlibat dalam menulis : a.     Penulis sebagai penyampai pesan b.     Pesan atau sesuatu yang disampaikan penulis c.     Satuan dan medium berupa lambang – lambang bahasa tulis d.    Penerima pesan yaitu pembaca. 3.       Tujuan Menulis a.     Personal : yaitu mengekspresikan pikiran, sikap, atau perasaan pelakunya, yang diungkapkan melalui misalnya surat atau buku harian. b.     Interaksional : menjalin hubungan sosial c.     Instrumental : yaitu mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain. d.    Informatif : yaitu menyampaikan informasi termasuk ilmu pengetahuan. ...

MATERI 10 REFLEKSI PRAKTEK MEMBACA   Kelompok 1 menjelaskan tentang membaca senyap ada 2 yaitu membaca ekstensif dan membaca intensif. Kelompok 1 meminta salah satu teman untuk membaca senyap , lalu setelah selesai diminta untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil membaca senyap.   Kelompok 8 menjelaskan tentang membaca cepat yaitu membaca yang mengutamakan kecepatan tanpa harus meninggalkan pemahaman terhadap isi bacaan. Macam – macam teknik membaca cepat terbagi dua yaitu : a.    Skinning, yaitu teknik mencari gagasan pokok atau hal – hal penting yang ada i dalam bacaan b.   Skanning , yaitu teknik membaca untuk memahami informasi dari suatu bacaan. Berikut daftar kecepatan membaca cepat yang memadai untuk semua jenjang pendidikan (Nurhadi, 2005 : 29) SD/ SMP : 200 Kata/ Menit SMA : 250 Kata / Menit Mahasiswa : 325 Kata / Menit Mahasiswa Program Pasca Sarjana : 400 Kata / Menit Orang Dewasa : 200 Kata / Menit   Rumus yang dapat di...

MATERI 9 STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR 1.       Pengertian      Strategi membaca adalah cara atau teknik untuk menyerap informasi yang disampakan melaluimedia tulis. Strategi membaca digunakan pembaca untuk memperoleh pesan dari bacaan yang dibaca pembacaan yang baik akan sering menggunakannya. 2.       Metode Pembelajaran Membaca SQ3R      Merupakan metode telaah tugas yang merupakan salah satu metode pengajaran membaca yang digunakan dalam kelas tingkat lanjut. 3.       Membaca Cepat      Tarigan (1987) memberi pengertian bahwa membaca cepat sebgai membaca segala sesuatu secara cepat dengan teliti dengan maksud untuk menemukan informasi khusus, informasi tertentu yang diinginkan dari bahan bacaan.      Membaca cepat yang baik kata – kata terdiri dari 800 – 1000 kata dalam satu menit. ...

MATERI 8 HAKIKAT MEMBACA   Membaca merupakan proses pengucapan tulisan untuk mendapatkan isinya. a.       Peranan Membaca Membaca memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia, baik dalam konteks individual, maupun komunal tampaknya sudah kita pahami bersama. Selain itu, pentingnya peran membaca juga diemini oleh para pelaku pengembangan SDM. Menurut mereka, dalam konteks perekonomian era pasca industri mendatang, dimana sumber daya manusia merupakan tiang penyangga utamanya, kemahiran baca ulis siapa saja dan bangsa mana saja yang memimpin kemajuan dan kejayaan. b.       Membaca Sebagai Proses 1.    Proses Psikologis       Sebagai proses psikologis membaca iu perkembangannya akan dipengaruhi oleh hal – hal yang sifatnya psikologis membaca, seperti intelegensi, usia mental, jenis kelamin, tingkat sosial ekonomi, bahasa, kas dan faktor terpenting dalam masalah kesiapan...

MATERI 7 PRAKTIK KETERAMPILAN BERBICARA Macam – macam berbicara adalah bercerita, berdialog, berpidato, dan berdiskusi. a.       Bercerita 1.    Pengalaman dan penghayatan cerita 2.    Penjelasan dengan situasi dan kondisi 3.    Pemilihan dan penyusunan kalimat 4.    Pengekspesian yang alami 5.    Keberanian Kriteria penilaian bercerita 1.    Ketetapan isi cerita 2.    Sistematika bahasa -           Pelafalan -           Struktur kalimat -           Pemilihan kata -           Informasi -           Struktur kata 3.    Kelancaran berbicara

MATERI 6 STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR 1.     Pengertian Strategi Pembelajaran Berbicara     J.R David mendefinisikan strategi sebagai “a plan, method, or series of advities desaigned to achieve a pentience education good.” | dalam Isjeni, 2007:2|.     Diek dan Larey | dalam sanjaya, 2009 : 126 | mendefisinikan strategi pembelajaran sebagai suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama – sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. a.   Strategi Pembelajaran Kssup Sebagai conoh penerapan strategi ini misalnya dalam pembelajaran menceritakan pengalaman yang paling mengesankan. Fase – fase kegiatan pembelajaran dengan strategi heriostik   (Kssup) (p) : - Fase siapkan : guru menugaskan siswa untuk bertanya jawab dengan teman sebangkunya mengenai kegiatan atau pengalaman yang paling mengesankan. - Fase hisahkan : guru memulai pembeajaran dengan suatu pemb...